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Rituale - Rituale machen Kinder stark

„Rituale stärken unser Selbst, sie stiften Ordnung und regeln Übergänge.
Durch sie findet der Mensch seinen festen Platz in der Welt.“

(Prof. Hildebrand, Soziologe)

Täglich sind Kinder einer Vielzahl von Eindrücken und Reizen ausgesetzt, die sie aber nicht auf einmal verarbeiten können. Deshalb helfen ihnen viele liebevolle Gewohnheiten, die durch immer wiederkehrende Abläufe zu Ritualen werden. Diese Eindrücke zu verarbeiten geben dem Kind ein Gefühl von Sicherheit, Geborgenheit und stärken somit das Selbstbewusstsein. Rituale helfen dem Kind sich im Tagesablauf zurechtzufinden, es stellt Bezug her und macht dem Kind Zeitabschnitte bewusst.

In unserer Einrichtung gibt es verschiedene Rituale:

Das Morgen-Ritual
Alle Frühdienstkinder, die vor 8:00 Uhr in der Kita sind, treffen sich in einer Gruppe, um gemeinsam den Tag mit zwei Mitarbeitern zu beginnen. Hier wird gespielt, gekuschelt, getröstet und dann gemeinsam aufgeräumt, bevor es um 8:00 Uhr in die eigene Gruppe geht.

Das Geburtstags-Ritual
An Geburtstagen von Kindern und Erwachsenen finden ebenfalls immer wiederkehrende Rituale statt, die dem Geburtstagskind vermitteln, dass es ein wichtiger Tag in seinem Leben ist. Wir gestalten einen Geburtstagskreis und singen gemeinsam ein Geburtstagslied. Wir lassen das Geburtstagskind dreimal hochleben und anschließend können sich die Kinder im Gemeinschaftskreis Spiele und Lieder wünschen, die wir dann alle gemeinsam spielen und singen.
Denn Geburtstagsrituale stärken die Identität jedes einzelnen Kindes.

Freitags-Spielzeugtag
Immer wieder freitags können alle Kinder ein Spielzeug von zu Hause mitbringen. Dabei lernen sie für ihre eigenen Spielsachen Verantwortung zu übernehmen, sie spielen gemeinsam und kommunizieren miteinander, sie tauschen Erfahrungen aus und lernen bewusst Zeitabschnitte kennen (1 Woche).

Das Weihnachtsritual
In der Adventszeit singen wir gemeinsam immer wieder montags Weihnachtslieder. Hierzu treffen wir uns im Flur unserer Kita. und alle Kinder und Erwachsene singen gemeinsam. Dies fördert einerseits die Freude am gemeinsamen Singen, aber auch die Sprachförderung, die Merk- und Denkfähigkeit (Texte).

Schnupperstunden
Damit sich jedes Kind gut eingewöhnen kann, finden „Schnupperstunden“ in allen Gruppen statt. Zu Beginn jeder Eingewöhnung geht ein ausführliches Gespräch, sowie eine Führung durch unsere Einrichtung voraus.
Dies ist ein wichtiger Bestandteil für einen optimalen Start in die Kindergartenzeit.

Das Spiel

Das Spiel hat für die kindliche Entwicklung eine herausragende Bedeutung, denn das Kind

• kann Erfahrungen sammeln
• soziale Kontakte herstellen und pflegen
• Aufmerksamkeit und Konzentrationsfähigkeit erlangen
• Sprachfertigkeiten – Wahrnehmungsfähigkeiten fördern
• Ausdauer und Intelligenz schulen

Einen ganz besonderen Stellenwert hat das Freispiel.

Hier kann das Kind in selbst gewählten Spielbereichen z. B. Kreativbereich, Rollenspielbereich, Wissensbereich usw. Erfahrungen sammeln, Kompetenzen erlangen und selbständig nach Lösungsmöglichkeiten suchen.
Das Kind lernt, Konflikte auszutragen, Regeln einzuhalten, Kontakte und Freundschaften zu pflegen, motorische Fähigkeiten zu fördern, selbständig zu handeln, Eigeninitiative zu entwickeln und Kreativität zu fördern.

Aufgabe des Erziehers hierbei ist:
1. Wir bereiten Raum und Umgebung vor, d. h. den Raum so zu gestalten, dass er zum Handeln anregt, dass Kinder sich  wohl fühlen, dass sie einen festen Platz finden können, dass aber auch Freiräume vorhanden sind und zum „Tun“ motiviert.

2. Wir spielen mit den Kindern, wenn es gewünscht oder erforderlich ist, dass bedeutet im einzelnen ist es durchaus möglich, dass wir uns in das Spiel mit einbeziehen lassen, damit wir gezielte Förderung wie Sprachförderung imRollenspielbereich begleiten können.

Das bedeutet für uns, wir erkennen, wenn Kinder Hilfe und Unterstützung benötigen und schaffen Voraussetzungen, dass sich alle Kinder in der Gruppe wohlfühlen, mitspielen und lernen können – keiner bleibt zurück, denn wir sehen jedes Kind als Individuum mit seinen ganz persönlichen Stärken und Schwächen.

Nur gespielt?
Freude, Ausdauer, Bewegung, Lernen, experimentieren, Freunde finden, Konflikte bewältigen, Neugierde wecken, Selbstbestimmung, ausprobieren, Fantasie, Kreativität, streiten - versöhnen, Sprachförderung, Körperwahrnehmung - alles das können Kinder im Spiel wahrnehmen.

Nachmittagsangebote

Die Woche ist bei uns am Nachmittag bunt organisiert. Wir lernen die unterschiedlichsten Interessen, Vorlieben und Wünsche der Kinder kennen und können somit bedürfnis- und interessenorientiert handeln.
Der Nachmittag soll für die Kinder immer wieder ein neues Erlebnis sein.
Besonderen Wert legen wir gerade am Nachmittag auf die Arbeit mit der Kleingruppe (bestehend aus 2-3 Kindern), um die Kinder in ihrer Entwicklung entsprechen ansprechen zu können. Die Kleingruppe kann aus zwei Nachmittagsgruppen bestehen (Tigerenten und Dinos), so dass auch gruppenübergreifende Interessen möglich sind.
Aber auch das kennen lernen von Kindern aus anderen Gruppen ermöglicht das soziale Verhalten zu erweitern und zu ergänzen. Es gibt eine Vielzahl von Angeboten und Aktivitäten, bei denen auch das einzelne Kind mit dem Erwachsenen zusammen ein Angebot durchführt. Das „Nachmittagsangebot“ ist eine Vielfalt, wie z. B. die Erschließung der lokalen Gegebenheiten. Dies bedeutet, dass wir den Kontakt mit vorhandenen Einrichtungen in Hameln aufnehmen.
So besuchen wir unter anderem das Kinderspielhaus, gehen in die Bücherei oder kombinieren ein Picknick mit einem Spielplatzbesuch. Die Erkundungen haben nicht nur den Charakter der Abwechslung, sondern sollen dem Kind eine Unterstützung darin geben, seine Umgebung bzw. seinen Wohnort besser kennen zu lernen.

Der Mittwochnachmittag ist ein fester Tag, an dem wir mit einer Kleingruppe von  14.30 Uhr bis 16.30 Uhr zum Schwimmen in das Hallenbad „Einsiedlerbach“ gehen. Das Schwimmen bringt das Element Wasser den Kindern näher, aber im Mittelpunkt soll der Spaß an der Sache stehen.

Besondere sportliche Aktivitäten wie Schwungtuchspiele oder Trampolinspringen finden am Nachmittag ihren Einsatz und sorgen bei allen Kindern für gute Laune und Freude.
Die kindliche Bewegungsfreude kann ausgelebt werden und unterstützt das Kind in seiner Entwicklung – ausprobieren und Erfahrungen mit den eigenen Fähigkeiten zu machen sind wichtige Prozesse. Das Kind lernt sich selbst einzuschätzen und das Selbstvertrauen wird aufgebaut und gestärkt.

Kreative Angebote wie das Herstellen von „Seife“ oder „Batiken“ ist ein Element der Nachmittagsangebote. Diese verschiedenen Angebote finden in einem Kreativraum statt, so dass der Raum für die Kinder ein Flair des Besonderen hat. Das fertig gestellte Produkt nimmt das Kind mit nach Haus, um es zu präsentieren und Lob und Anerkennung zu erhalten.

Verregnete Nachmittage verlocken zu einem netten „Kino-Tag“ mit selbst gemachtem „Popcorn“ oder wir backen „Waffeln mit heißen Kirschen“ und Vanillesoße und laden die anderen Kinder dazu ein.

Wir möchten, dass die Kinder aktiv an der Nachmittagsgestaltung teilnehmen, indem sie selbst tätig werden. Am Ende bleiben der Stolz, das Selbstvertrauen und der Mut etwas selbst gemeistert, gestaltet oder hergestellt zu haben. Besonderheit und Erlebnis sind die Stichworte, die die Nachmittagsangebote beschreiben sollen. Die Spannung und die Vorfreude auf weitere Nachmittage sind unser Ziel für die Gestaltung.

Vorschulförderung

Die Vorschulkinder haben im letzten Jahr vor der Schule einen besonderen Stellenwert.
In Kleingruppen werden täglich Angebote speziell zur Förderung dieser Altersstufe durchgeführt.
Die Stärken jedes Kindes durch intensive Beobachtung erkannt und dokumentiert.
So können wir die Kinder individuell im:

• sozial – emotionalen Bereich
• Wahrnehmungsbereich
• motorischen Bereich
• stärken und fördern

Die Förderung der Sprache ist ein weiterer Teil im letzten Kindergartenjahr
Die Kinder nehmen an einem sechsmonatigen Trainingsprogramm (Würzburger Trainingsprogramm „Hören, Lauschen, Lernen“) teil. Das Gruppentrainingsprogramm besteht aus sechs Übungseinheiten, die aufeinander aufgebaut sind. Die Spiele in den einzelnen Übungseinheiten verfolgen das Ziel, den Vorschulkindern Einblick in die Lautstruktur der gesprochenen Sprache zu vermitteln. Im Vordergrund steht die akustische Abstraktion sprachlicher Segmente, wie Wörter, Reime, Silben und Phoneme.
Das Trainingsprogramm dauert 20 Wochen und wird täglich 10 Minuten in Gruppen von circa sechs Kindern durchgeführt. Es vermittelt den Kindern nicht nur allein den Einblick in die Welt der Laute, sondern auch  Freude und Spaß  im Umgang mit der Sprache.

Zusätzlich werden Übungseinheiten zu folgenden Themen bearbeitet

• Zahlen und Mengenverständnis
• Farben und Formen
• Angeleitete und gezielte erste Erfahrungen mit dem Computer
• Theaterprojekt zu Weihnachten
• Sport in der Sporthalle der GS Papenschule
• Einüben der Abschlussfeier mit Musik und Bewegung

Verkehrserziehung

• Kleine Ausflüge zur Übung im Straßenverkehr
• Unfälle vermeiden
• Hilfe leisten/holen
• Verhalten in schwierigen und gefährlichen Situationen
• Wie heiße ich, wo wohne ich, wie heißen meine Familienmitglieder
• Besuch bei der Polizei
• Besuch bei der Feuerwehr
• Besuch in der Notfallambulanz

Abschluss der Kindergartenzeit

Zum absoluten Höhepunkt der Kindergartenzeit zählt die Übernachtung. Alle Schulkinder verbringen (oft das erste Mal) eine Nacht gemeinsam mit ihren Freunden und Erziehern außerhalb des Elternhauses. Das ist ein aufregendes und spannendes Erlebnis.
Abends wird gegrillt oder Spaghettis gekocht, anschließend gibt es eine Party mit viel Musik und Tanz und manchmal gibt es nachts auch Gespenster oder  eine Nachtwanderung. Wenn am Morgen alle ausgeschlafen und gut gefrühstückt haben, geht es auf Schatzsuche. Viele Überraschungen, Ereignisse und Eindrücke nehmen die Kinder mit und was am wichtigsten für uns ist, es macht allen einen riesigen Spaß.

Natürlich werden alle Schulkinder auch ganz festlich im Rahmen einer feierlichen Stunde verabschiedet. Dazu laden wir Eltern, Großeltern und andere Angehörige ein. Mit einem kleinen abwechslungsreichen Programm, wie z. B. Vorführung eines Tanzes, einer Geschichte oder anderen Darbietungen vollenden wir die Kindergartenzeit.

Feste und Feiern

Wir lieben es Feste in der Kita. zu feiern, deshalb feiern wir sie so oft es geht. Im Laufe eines Kindergartenjahres kommt es in unserer Kindertagesstätte zu verschiedenen Festen und Feiern. Diese verschiedenen Feiern sind uns sehr wichtig, weil dadurch die gesamte Einrichtung oder zumindest die einzelne Gruppe gemeinsam aktiv wird und zusammenwächst.

So können die Kinder neue Erfahrungen sammeln und auch neue Freundschaften schließen. Die sozialen Erfahrungen sind noch größer, wenn die Eltern der Kinder an den Festen und Feiern teilnehmen. Die unterschiedlichsten Herkünfte und Kulturen der Familien bereichern das gesamte Geschehen und machen unseren Kindergarten bunter, vielfältiger und abwechslungsreicher.

Die Teilnahme der Eltern an der Organisation und Ausgestaltung der Feste und Feiern liegt uns sehr am Herzen! Die Eltern sind ein wichtiger Partner bei allen Festivitäten, deren Hilfe und Ideenreichtum immer gern  in Anspruch genommen wird.

Feste und Feiern haben die Möglichkeit Traditionen aus dem jeweiligen Land bzw. der Kultur den Kindern nahe zu bringen.
Zu diesen Festen und Feiern gehört z.B. das Laternenfest, Weihnachten, aber auch Karneval. Zusätzlich zu den typischen Festen aus unserem Land, sind wir auch offen für die Bräuche aus anderen Ländern.

Für Kinder haben Feste und Feiern aber auch eine ganz persönliche Bedeutung. Festtage wie Weihnachten oder feierliche Momente wie der eigene Geburtstag helfen dem Kind sich im Jahreskreis zurecht zu finden. So wird z. B. das Laternenfest mit der Jahreszeit „Herbst“, der Karneval wiederum mit dem „Winter“ in Verbindung gebracht.

Zu Festen und Feiern gehört immer auch die Vorbereitung. So backen wir mit den Kindern z. B. Plätzchen für die Weihnachtsfeier oder dekorieren mit ihnen zusammen unseren Kindergarten. Auch das Aufräumen gehört zum Feiern dazu, wobei wir lernen, dass zum Aufbauen auch Abbauen gehört. In unserer Einrichtung gibt es Feste zu bestimmten Jahreszeiten und Feste zu besonderen Anlässen.

Feste zu den Jahreszeiten feiern wir:

• Karneval
• Schulanfängerfest
• Sommerfest
• Herbstfest
• Laternefest
• Weihnachtsfest

Feste zu besonderen Anlässen:

• Geburtstage
• Jubiläen
• Einweihungen
• Mutter-Kind- bzw. Vater-Kind-Frühstück
• Osternachmittage
• Projektbezogene Feiern